綿陽地區存在多所提供挖掘機培訓的學校，這些學校在教學質量、設施條件、師資力量以及學員反饋等方面存在差異。以下是對綿陽挖掘機學校的一個綜合評價：

一、教學質量

綿陽部分挖掘機學校注重理論與實踐相結合的教學模式。例如，綿陽白玉挖掘機學校提供大量的實踐操作機會，讓學員能夠熟練掌握挖掘機操作技能。同時，學校還有專業的就業指導團隊，能夠根據學員的具體情況推薦合適的工作崗位。這些措施有助于學員在學習期間獲得全面的技能提升和職業發展指導。

然而，也需要注意到不同學校之間在教學質量上可能存在差異。一些學校可能更加注重理論教學，而實踐操作機會相對較少；或者師資力量不足，導致學員無法獲得充分的指導和支持。

二、設施條件

綿陽挖掘機學校的設施條件也是評價其好壞的一個重要方面。一些學校擁有現代化的挖掘機模擬操作室和真實的挖掘機操作場地，這些設施能夠為學員提供一個良好的學習環境和實踐平臺。同時，學校食堂、宿舍等生活設施的完善程度也會影響學員的學習體驗和生活質量。

三、師資力量

師資力量是衡量一個學校教學質量的關鍵因素之一。綿陽部分挖掘機學校聘請了從事多年挖掘機操作和維修工作的老師傅作為教學人員，他們具備豐富的實踐經驗和教學經驗，能夠為學員提供高質量的教學指導。然而，也有一些學校可能存在師資力量不足或者教師水平參差不齊的情況，這會影響學員的學習效果和技能提升。

四、學員反饋

學員反饋是評價一個學校好壞的重要參考依據。從學員的反饋來看，一些學校的學員對學校的教學質量、設施條件以及就業服務等方面表示滿意；而也有一些學校的學員對學校存在不滿，主要集中在伙食質量差、工作人員態度糟糕等方面。這些反饋可以為其他潛在學員提供參考和借鑒。

五、推薦學校

基于以上分析，如果要在綿陽地區選擇一所挖掘機學校進行學習，建議考慮以下因素：

教學質量：選擇注重理論與實踐相結合、提供充足實踐操作機會的學校。

設施條件：選擇擁有現代化教學設施和完善生活設施的學校。

師資力量：選擇聘請經驗豐富、教學水平高的教師的學校。

學員反饋：參考其他學員的反饋和評價，了解學校的實際情況。

綜上所述，綿陽地區的挖掘機學校在教學質量、設施條件、師資力量以及學員反饋等方面存在差異。在選擇學校時，建議綜合考慮以上因素，并結合自己的實際情況和需求做出選擇。同時，也可以咨詢行業內專業人士或者已經畢業的學員，以獲取更多有用的信息和建議。